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发布日期2018-11-06

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省实验中学、省实验第二中学、河南师大附中、郑州外国语中学的校长,安阳县、许昌市、鲁山县等地基层学校的校长及学生家长代表,各地纠风、教育行政主管部门的负责人等出席了座谈会。

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国家应通过合理规划进一步完善高等职业教育的区域布局。不失时机地调整高等职业教育体系结构,尽快对高职教育类型进行分级,进一步完善和细化高等职业教育的人才培养功能。考虑地方性本科院校的定位与改造,使之从学科型教育逐步改造为技术型教育,最终充当高等职业教育的排头兵。

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答:辽宁省委组织部每年都选派年轻的副处级以上的干部出国去培训,目的是培养有国际视野的年轻干部回来为国服务。当时县里很支持我参加出国考试,费用上也给予很大支持。我们回来后都在政府基层工作。

“当务之急是要成立全国劳动定额标准化技术委员会,代表国家行使对劳动定额工作的管理权力。”张俊九委员建议,国务院应该出台相应政策,明确劳动定额工作的领导机构、工作方针等。在此基础上,组织协调全国劳动定额标准的制定和管理,组织有关部门制定、修订国家标准、行业标准和地方标准。

张志勇答:“实施素质教育是国家意志、法律要求、现实需要。从这个意义上讲,我认为,我们的素质教育必然能够经得起时间的检验。同时,我们走向素质教育的道路,尽管不会一帆风顺,尽管可能会遇到这样那样的波折,但我可以告诉您,我们规范办学行为,推进素质教育的脚步不会停下,我们会努力走好脚下的每一步……素质教育之路不会大道通天,所以我们更需要在大家遇到问题的时候能互相探讨,互相鼓舞!”

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文章还指出,义务教育阶段择校问题的深层原因在于优质教育资源不足,配置不均衡,就业竞争压力大,家庭对子女期望过高。对这一问题的解决,需要远近结合、逐步推进。近期主要采取加快薄弱学校改造、县域内教师校长合理流动、优质高中招生名额合理分配到区域内初中等办法。远期要推进学校标准化建设、实现区域内义务教育均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面。这里需要强调的是,均衡发展是义务教育的战略性任务。教育规划纲要明确指出,今后10年我国实行九年义务教育制度。“均衡发展”主要是指义务教育阶段的资源配置,主要包括教师、设备、图书、校舍等,要率先在县(区)域内实现城乡均衡发展,并逐步扩大范围。

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目前,中德两国有500多所高校保持着密切合作关系,中德互为重要的高校伙伴。对此,联邦教研部长沙万4月2日在柏林表示:“中国是德国在教育和科研领域的一个重要合作伙伴。在“中国周”期间,德国大学生和科研人员可了解与中国开展交流与合作的可能性和业已建立的对华合作项目。“中国周”活动旨在加强与中国高校开展合作,是2009/2010德中科教年的重要组成部分”。

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