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发布日期2018-10-11

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“虎妈”最近在中美引起广泛的关注,赞成者有之,鄙视者亦有之,这很正常,而且相关的讨论还会继续下去。对于以“虎妈”为代表的中国式家教受到世界关注,我们要有自信,更要有自省。

主持人:您刚才讲到的都是学前教育有多重要。我看到新闻中说到35个城市中北京是入园难、入园贵中问题最突出的一个城市。我觉得现在是不是也有一个趋势,就是大家把学前教育有一点太过重视了。认为这个孩子在3岁到6岁之间要上一个特别好的幼儿园,所以对入园难、入园贵也起到了推波助澜的作用,您觉得是这样吗?

新华网西安2月4日电(记者许祖华)“虽然没能回家过年,但在学校过年一样温暖”,2月4日上午,窗外寒风习习,但西安交通大学学生第七食堂里却暖意融融,欢声笑语不断。500多名没有回家过年的留校学生与学校领导、老师一起,唱歌、跳舞、做游戏,中午学校还为他们准备了一顿丰盛的午餐。

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读完《无奈啊,一个人的教研》(《中国教育报》2月14日“研训在线”版)一文,感触颇多。我从内心里钦佩作者身上洋溢出的痴心为教、执著认真的敬业精神,但也为其“剑走偏锋”、不尽如人意的校本教研效果而感到遗憾。文中所讲,在一定程度上也是当前不少农村基层学校教师教研热情低迷、校本教研难以切实开展的尴尬局面的真实写照,但如果我们仅仅止步于无奈和抱怨还很不够,这不仅不利于问题的真正解决,还会无形中消磨掉作者身上难能可贵的教育激情。笔者认为,“跳好独舞,引领群舞”,倒不失为一条解决问题的新思路。  众所周知,在广大乡村学校,教育投入还是极其有限的,教师素质整体不高,教育信息闭塞,教学任务繁重,加上近年来教师老龄化严重,优秀教师流失不少,在多种不利因素的制约下,想开展好校本教研是十分艰难的一件事情。近几年,可喜的是由于教育改革的不断深入,在基层学校也有一些有抱负、有激情的教育者,开始了独立思考,并不断成长起来。在校本教研中,有少数一线教师和教育管理者先动起来了,甚至还跳起了姿势不算优美的“独舞”,成了乡村校园中一道独特的风景线。但星星之火,如果长时间不能呈燎原之势,其有效价值就会大打折扣。难道“独舞”与“群舞”真的互动不起来了吗?记得特级教师窦桂梅经常讲:“只要你务实肯干、积极进取、开拓创新,就会在现实生存的土壤中找到生长点,并以自己的成长影响周围”。其实,先做好自己,“跳好独舞”,再逐步辐射四周,最后达到“引领群舞”的良好局面,这也许就是解决问题的一个突破口。  笔者在一所偏僻的乡村学校任教,平日勤于读书看报,乐于思考笔耕,近年来,有一些文章在教育报刊上发表,被校内同事戏称为“土专家”。只可惜,在偌大几十人的教师集体中,这样的“土专家”数量还是微乎其微。一支独秀不是春,百花盛开香满园。校长也为此制订了一些激励措施,并让我多发挥模范带头作用,我便开始做起了一名特殊“传道士”,积极向同事推荐好文章,借阅我自订的报刊,经常主动和老师们探讨一些教育问题,并鼓励同事多多动笔,可惜几年下来,收效甚微。  后来经过反复思考后,我逐步改变了策略。首先,要做到既能写好文也能上好课。在多数教师心目中,把能上报又能上好课的教师认定为一流教师,把能上好课但不一定能上报的教师认定为二流教师,把能上报但不能上好课的教师认定为三流教师。我经常以此来警醒自己,在教书育人过程中,更加用心,力争做得更好,使自己教研的实用性、针对性更强,让更多人从内心里信服。其次,要既能写好文也能带好路。以前好的做法继续坚持,平日对于有价值的教育个案,我们经常敞开心扉,共同研讨如何理顺思路,共同修改,争取更多的教师能够起步上路。其三,既能做好文又能做好人,平日里我事事严于律己,以身作则,勤于实践,力争用自己的人格魅力来影响带动更多的教育同仁。又过几年,真的有了收获,虽然效果十分有限,但毕竟已经开始上路了。  如果是一名教育管理者,如能在校本教研中“跳好独舞”,要比一名普通教师在校本教研中发挥的能量和表现的空间上要大得多。前文中的教育管理者,的确为本校教研的开展做了不少实际工作,但我仍觉得还有很多地方,如果思路再开阔一些,举措再到位一些,效果一定会更好。在硬性制度上既要体现到“推一把”,还要体现到“拉一把”。开展一些有针对性的校本教研活动,步伐小一些,迈步实一些,让教师们感觉教研并不神秘,有干头有甜头,这样教师参与教研的主动性就会逐步调动起来。刚开始不一定非要以教师发表论文多少作为校本教研开展效果成功于否的主要参考指数,不要不顾本校实际与其他学校盲目攀比,应因人而异,因情而异,制订切实可行的校本教研目标,把培养教师的问题意识、反思意识、专业意识放在首位,因为从长远来看,磨刀不误砍柴功。  不少教育管理者以前多是教育教学中的行家里手,如果在工作之中,勤于思考,勤于总结,自己在教研上比其他教师先走一步,这种带头示范作用可以立竿见影,也最有说服力,自己的威信也会更高。教师在繁重工作之余,要进行一些相对艰涩的独立思考、艰辛的不懈写作、艰险的教育实践,仅仅靠外力是远远不够的,发挥主导作用还是要靠教师自身的内在动力,这就要求教育管理者要从多方面关心教师,并且深入分析教师教研热情低迷的诸多影响因素,对症下药。自身也要不断吸收新的教育管理理念,学习新的管理方法,努力营造良好的校本教研文化氛围,到那时,相信一定会出现“不用扬鞭自奋蹄”的大好局面。(河南省焦作市博爱农场学校皇甫建设)  《中国教育报》2006年3月28日第7版

荆楚网消息(记者任宝华)在当下的离职高峰,五花八门的辞职信成为在各大职场论坛里非常热门的话题,白领们纷纷在网上晒出自己的辞职信。有意思的是,不少人在此刻表现得格外敢怒敢言,或揶揄老板,或发泄抱怨,以此一解心中长久以来的闷气。“曾经因生活的艰辛而四处求职,曾经因那份知遇之恩而鞠躬尽瘁,曾经因那份归属感而豪情万丈。只是而今,经过深思熟虑,我不得不向二位‘贤明’的领导递交辞呈,离开这个我曾经错以为是我归属的地方。”一周前刚递交了辞职信的龚先生的辞职信副标题是:这里的记忆,是冰冷的。在昨日的采访中,龚先生告诉记者,一年多来,他对公司环境有诸多不满,可直到临走前,才有这份勇气,将内心真实的想法表达出来,顿觉心里畅快多了。“既然都要离开了,也就没什么不敢说的”,这半个月,现在武昌一家公司从事中层管理工作的何先生,除了在自己的QQ空间向少数好友公开自己的辞职信外,隔几日就会在空间里大发感慨,一解心中的愤懑。只是,何先生的发言内容可谓有礼有节,看过其空间的好友纷纷与之交流,何先生也觉得豁然开朗。

植物生长素会和战争沾边?交大附中李佳敏老师就在课堂上把两者联系在一起。植物的生长发育,离不开一种叫“生长素”的物质调节。生长素适量会促进植物种子萌芽、果实成熟等,但过量使用反会抑制植物生长。李老师对“生长素”知识的教授,并未止于此。她认为,生命科学涉及人类社会各个方面,科学提高了人类改造自然的力量,但同时也可能造成更大危害。课堂上,李老师播放了一段国外战争资料片。在这场战争中,一种植物生长素被当作武器大量投放到农田中,绝大多数植物遭到了毁灭性打击。看着生长素滥用带来的灾难性后果,不少同学面露震惊。

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夜读是一种境界。“心清自得读书味,室静时间翰墨香”,夜读的乐趣,是坐在电视机前的人们无法体验的。优美的文章使我拍案叫绝,悲戚的文章让我潸然泪下,幽默的文章令我开怀大笑。遇到一段妙文,忍不住挥笔划上几道横杠摘录下来。如有雅兴,还写上几句眉批,聊发议论以示高雅。徜徉在阅读的海洋里,冷不丁爆发出一种创作的灵感,于是让想象展开翅膀在字里行间中翱翔。累了,不妨泡上一杯绿茶,顿时神清气爽,其味醇也。夜读,不带功利,兴之所至,随意翻翻,不满意可再换一本,讲究的是超然物外的休闲,自然有一种宠辱不惊,清风拂心之感。

12月10日,长兴县职业技术学校数控机床班的学生们正在老师的指导下学习工业机器人控制系统的原理和运行方式。

谁制造了这些中国的“大师”们?媒体的功劳首先不能掠美。“中央电视台十套有个大师栏目,至少就每周制造一个。我估计大师的成长是不可能有这样的速度的。当然,如果‘大师’像秋雨大师说的可以理解为‘老师’退一步的称呼,那也就情有可原了。”当然,自封和互捧的大师,可能是媒体制造的源头。李辉的文章发表后,崔自默在搜狐博客发表了《关于“质疑文怀沙”的质疑》。对这篇反驳李辉文章的博文我们不作过多评价,只是作者本人也是一位“当代艺术大师”,当代哲人国学大师文怀沙赞誉之为“五百年来一奇才”,可见“大师”之间也是惺惺相惜。有人不无讽刺地回帖说:“‘几百年才出一个的奇才’牛大了。不过想想也是,他们上的是‘互抬网’。”“互抬网”三字,不仅入木三分,而且非常绝妙。原来,“大师时代”是相互抬举的结果!

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此外,非义务教育也得到了优质发展,越来越多的高中学校达到了优质教育的标准,满足了人们对高中优质教育资源的需要;同时,这几年国家给予农村教师以特殊的关爱,出台了一系列措施确保农村教师的工资不被拖欠。

但是抛开短期“维护和谐稳定”的应急考量,却可以发现这个政策亦存在显著的漏洞。政府出资补贴的定向培训,密集于企业急需的工科技能技术型人才,“政策利好”却将后者同样需要的管理、公共关系(新闻、广告)、法务、营销、财务等专业排除在外。按照一般的猜想,后五方面专业的毕业生在公务员招考的笔试中能占据相对优势,但公招所能提供的职位毕竟有限。包括重庆在内的国内各地政企两界,去年以来热衷到华尔街“人才抄底”,其所愿其实就是这五方面的人才,为什么眼睛只朝外,而不能驱动部分经费激励文科人才参加国家规定的职业技能鉴定考试、短训班等有助于提升毕业生“附加值”和对接能力的方式呢?

“学导”是安徽工大在新生中开展“启航”教育中新设置的角色,即学生辅导员,担任这些职务的都是高年级的优秀学生。陈丛辉说:“作为同龄人,我们之间沟通的话题涉及很多方面。”“我们学院共有34名学生辅导员,基本上是党员学生干部,他们指导新生的学习、生活。通过学生党员的示范引导作用,思想政治教育在潜移默化中渗入了新生的日常生活中,有利于促进新生素质的全面发展。”计算机学院副院长赵龙说。

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考生原所在学校以及学生家长,对考生心理的后续疏导有义不容辞的责任。应该知道,考生在高考中和考试后的表现,也是学校素质教育成败的体现。因此老师要密切关注考生,通过电话热线、短信或家访等各种有效的方式,做好考后的心理辅导工作,告诉考生放松绝不是放纵,火山爆发式的压力释放容易导致不良后果。

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