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发布日期2018-08-20

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德育说起来很宽泛,其实就体现在对学生教育的一言一行上,既有对重大心理困扰的解决、对社会和国家责任感的培养,也有对不遵守校规校纪、不遵守课堂纪律等小事的教导。《课堂教学新视角》中有一篇文章讲到德育的问题,提出了“让学校的德育对象从‘物化’走向‘人化’的观点”。文中说,在“传道、授业、解惑”的灌输和影响下,教育者形成了“师道尊严”的观念,认为教师必须控制学生,教师是真理代言人,而且这一观念根深蒂固。于是,学生成了被灌输知识和道理的“容器”,教师把学生定位为静止的、被动的、消极的接收容器,即把人“物化”了。面对这一问题,作者认为学生应被定位为活生生的、迅速发展的、具有自我能动性的人,这就是“人化”;还强调“首先要把学生当人看”,其实就是把学生看作是和教师平等的人。在平等的基础上才能够更好地对话,在对话的基础上才能进行情感交流,而有了良好的情感交流才能树立良好的师生关系,实现和谐的课堂秩序。试想,哪个人会喜欢别人对你无礼地指手画脚,大声地叫嚷、批评。教师利用自己特有的地位和权力,为了满足自己的主观愿望而强迫学生服从,即使得到了暂时的“威严”,实际上却在师生之间挖了条鸿沟;相反,只有平等的交流与心灵的互动才能在师生之间架起一座桥梁。

新形势下推进我国现代化,必须树立全球视野,准确把握世界经济发展的总态势和新特征,善于把握机遇、迎接挑战,坚持互利共赢的开放战略,统筹利用好国内国际两个市场、两种资源,统筹把握好国内产业发展和国际产业分工,统筹处理好不断完善我国社会主义市场经济体制和参与制定国际经济贸易规则,善于运用我国综合优势,为我国现代化拓展更加广阔的市场空间和提供持久可靠的资源保障,努力促进我国发展和各国共同发展的良性互动。

《新爱因斯坦语录》增加了新的一章“论老年”,在附录中增加了新的材料——从海伦杜卡斯(HelenDukas)关于爱因斯坦最后几天的动人叙述到约翰娜范托娃(JohannaFantova)在爱因斯坦最后的一年半中与他每天电话谈话记录的摘要。

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根据笔试和综合面试成绩,经研究并报学校招生领导小组同意,我校确认部分考生为2010年自主招生、保送生拟认定人选。自即日起,考生可凭用户名和密码,登录我校招生网(www.join-tsinghua.edu.cn)的"网上报名"栏目,查询本人的拟认定结果。现将认定过程中的有关情况说明如下:

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黑龙江大学校长张政文认为,创业教育的本质是创新教育,必须以大学生创新意识、创业精神、创业能力为核心,必须融入本科专业教育教学的各个环节,必须贯穿于本科人才培养的全过程。高等学校开展创业教育,意味着我们的人才培养模式从“就业导向”向“创业导向”转变。

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 本报讯(记者柴葳)日前,由中国少年儿童文化艺术基金会主办、北京轩志阳光应用心理研究所承办、北京优千千少年儿童综合学习能力发展中心协办的“优千千新春送温暖,接汶川孩子北京过新年”落下帷幕,来京过年的9名汶川地震孤儿满怀自信与爱心踏上归程。

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根据北京市教委的规定,今年该市严格控制小学生跨区流动升学。但为让孩子挤进心目中的外区“牛校”,很多家长都提前作了准备。一些家长更是不惜通过买房将户籍转到心目中的“牛校”所在区。一名来自朝阳区的家长称,为了孩子跨区上学,家里4年买了5套房,全在海淀、西城几所“牛校”旁边。(5月11日《北京晨报》)

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