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发布日期2018-08-17

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  入选理由  杨屹的年轻让人感叹“校长因年轻而精彩”,然而仅有年轻是不够的,关键是怎样让自己的年轻变成整个校园的年轻。从创立情趣教学模式到实施情趣管理,这位年轻的女校长始终与情趣相伴,她将“以人为本”细化为许多充满情趣的具体举措,并渗透进学校管理的方方面面。在这样的氛围营造中,校园生态自然朝着健康、良性的方向发展,而在这种生态中生活学习的师生,也自然地向着阳光的方向一茬茬成长。  获奖感言  那天,获悉入选“十大人气校长”,我简直不敢相信自己的耳朵,幸福来得实在太突然。感谢“现代校长”周刊,这里是一方沃土,它为千万名教育者搭建了交流的平台,并给予我前行的动力;感谢全国教育界同仁的鼓励,同为教育理想的追梦人,你们的支持增强了我执着追求的坚定信念。  回想自己的教育探索之路,总是被这种幸福的感觉暖暖地萦绕着。幸福源自我身处的学校,百年名校的一草一木、优秀教师的举手投足、孩子们的一颦一笑,无不呈现着情趣盎然的育人景致;幸福源自我周围的人们,前辈的无私扶持、专家的悉心指导、同事的真诚支持,使我始终与真情相伴、与意趣相携;幸福还源自生命本身对情趣的渴求,赋予了我们所致力于研究的情趣教育巨大的生命力。  我们坚信这样的观点:学校应该为孩子打开一扇美好人生的天窗,让他们在有情有趣的世界里自由呼吸,快乐成长;应该为教师提供不断解读生命美好含义、不断感受幸福的情趣体验,让他们在教书育人的愉悦中实现自我的提升。  情趣学校是真实可感的,每一个细节,每一个地方,每一个可能。一堂课,一次谈话,一次活动,一次作业,教师和学生都在营造着属于自己、也由自己缔造的成长的沃土。  情趣学校是充盈欢乐的,教师以自己的实际行动在积极践行着:做有情趣的人,过有情趣的生活,培养有情趣的下一代,升华孩子家长的情趣。  这,就是情趣学校的根本宗旨:不仅为了学生的全面发展,也为了创造教师的幸福人生;不仅把希望的种子播撒进孩子的心田,而且把收获的喜悦植入成人的价值体系中;做情趣的主人,撒播更多情趣的种子,哺育富有情趣的新人,在学校的发展中,和学生共同成长。  有情趣相伴,孩子们开心,老师们快乐。  所以我们说:有情有趣,才是人生。  《中国教育报》2006年2月21日第5版

职业目标还要注意与兴趣相匹配。任何理想与现实都存在着不等的距离。只有找到与自己兴趣、特质的结合点,才能产生出愉悦感受,保持着不懈的钻劲,使自己的长处更长,这样才能培养出核心竞争力,进而找到更合适的岗位。即使兴趣暂时与职业毫无关联,建议也不要轻易放弃兴趣。因为只有不放弃兴趣,才可能找到合适的机会,最终把兴趣变成职业。而一旦二者结合,必然如虎添翼。

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近年来的中考作文命题有一个显著的特点,即作文命题都给考生以广阔的思考空间,让每一位考生有事可叙,有人可写,有情可抒。命题贴近学生的生活实际,有助于调动学生的生活积累,打开学生的记忆仓库,激发情感的层层涟漪,渗透人格素质的培养,引导学生关注自我、关注家庭、关注学校生活、关注社会热点。一般说来,中考作文的命题,大致定位在以下两个方面:一是写“我”或“我们”的成长历程,二是写“我”对周围的人、事或物所产生的心灵感受。

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现在,我们在管理上,首先要教给教师记听课本的方法。现在有许多教师,特别是年轻教师,对于如何记好听课本还很模糊,为此,我们开展了一次如何记好听课本的大讨论,通过讨论,最后归纳出听课本要记的五项内容,即记上课者的教学程序、记上课者的评价和点拨语言、记自己的困惑、记自己的设想、记整体课堂的优缺点等。要求教师在听课时不仅用耳听,更要用脑想。想如果是我,我会怎么上?他为什么要这么上等问题。只有这样,才能让听课真正成为提高自己教学水平的一个途径。其次是充分发挥听课本的作用,一是让执教者看听课本,了解他人评价。一节课下来,要求所有听课教师都把听课本留下,让执教教师细细阅读,品味别人对自己课堂的评价。当局者迷,旁观者清,听课者瞬间的感受、整体的评价都会给执教者很多启发。二是教师互看听课本,引导教师互动。要求组内教师把听课本放在办公室的书架上,组内教师可以自由查看学习别人的听课本,可以自由与记录人进行交流。师师互学、互动,共同探讨教学的技巧。三是让管理者细查听课本,营造研究氛围。学校每学期要进行一次“优秀听课本”评选,主要评听课者对执教者的评价记载和对自己教学的启发记载,促使每位教师能认真听课,把听课作为教学研究的重要内容。

作为一位非专职的专栏作家,作者在繁杂的俗务中始终保持着理性的观察与冷静的思考。他把写作当作生活的调剂品,更当作思想与情感的寄托,当作实现社会责任的担当,彰显了一位特立独行的思考者高远的情怀。(陈冀)

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