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发布日期2018-11-28

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  和谐教育就是公平的教育,就是均衡发展的教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别指出要“坚持教育优先发展,促进教育公平”,就是要求建设公平的教育和均衡发展的教育,使全体人民共享优质教育资源,共享教育改革的成果。和谐社会的建设要求我们要思考若干重大的教育命题,如教育公平问题,教育均衡发展问题,教育的公共性问题,农村教育与农村劳动力转移教育,处境不利人群的教育,中产阶层的发育与教育的关系,公民教育与和谐社会建设,政府职能转变事业单位改革中利益平衡机制,市场竞争与社会和谐的关系,政府选择、社会选择与市场选择的关系,教育与社会分层的关系,教育政策与和谐社会的关系,和谐社会的教育制度创新与教育制度伦理建设,等等。其中解决教育公平与教育均衡发展问题是最为核心的问题,也是最为迫切的问题。

今年,本市对居委会队伍进行了两方面优化。一方面鼓励倡导刚退休的党员干部积极地到居委会去参选,通过法定的程序参加居委会工作。另一方面鼓励大学生到居委会去工作。方国平坦言,按照法律规定,居委会是个自治组织,这不是一个职业。“但居委会的志愿者身份和世博会志愿者不一样,必定是经过选民选举产生专门从事居委会工作的同志,政府部门给予一定的津贴。”

1981年出生于杭州的杨晓波,上初中时对英语产生了强烈兴趣,英语成绩在年级名列前茅,但终因数学、物理与化学成绩欠佳,总体成绩不好。1997年7月,凭着对英语的独特和浓厚兴趣,杨晓波选择到杭州市中策职业学校就读。因英语底子不错,又没有物理、化学的拖累,他在这里找到了自己的“理想之国”。中职3年,杨晓波的成绩稳步上升,至今他还记得读书时每年被评为“中策好学生”的情景。他说,如果在普通高中,他不仅和奖项无缘,估计连自信都找不回来。

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  《中国教育报》2006年10月10日第1版

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