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发布日期2018-07-11

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  虽然大学生“村官”属于“非公务员”身份,但福利待遇参照“乡镇新录用公务员”收入水平。而且,在村任职两年后,考核合格,报考党政机关公务员将可享受放宽报名条件、增加分数等优惠政策,报考研究生也可加分。(记者刘思思实习生唐迎寅)

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面对教育改革的滚滚浪潮,面对优质教育的不绝呼声,面对教育发展规范化、国际化的世界背景,全面参与社会竞争已经成为各个学校必须面对的现实。在资金、生源、师资等竞争日趋激烈的情况下,学校的生存和发展同样也要遵循优胜劣汰的市场经济法则。面对严峻的现实,学校必须要在竞争的洗礼和磨炼中不断提高核心竞争能力,培育和发展自身的核心竞争优势,才能够在形形色色的竞争中稳操胜券,获得支撑学校可持续发展的能力。一般而言,学校核心竞争力由教育生产力、学校文化力和教育经营力构成,其中学校文化及其所产生的力量正是学校核心竞争力的基础。这一方面是由于学校核心竞争力的独特性就在于其深厚的文化底蕴、鲜明的品牌个性和特色的教育模式,而这正是学校文化力的核心内容和重心所在。另一方面则是因为教育的本质就在于“文化育人”,即将人类社会的物质文明、精神文明成果,通过显性与隐性的教育途径,再通过师生的积淀、内化,作用于其身体、生理、心理和精神的各个层面,使其获得未来成长和发展以及推动社会进步所需要的素养。而文化育人的关键则在于学校自身的文化建设和文化力的形成。学校在长期的办学实践中,经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成自身的学校文化,这种学校文化主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中,能够促进一种良好的教育氛围和综合力量的形成。这种能够为学校和个人提供可持续发展的原动力和支持力就是学校文化力。

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许多大学毕业生表示,大学教育的投入成本较大,每年需要上万元的学费和生活费,如果毕业后挣的工资还不如没读过大学的人高,自然会感到心里不平衡,而来自家庭、亲戚和周边同学朋友的压力也让他们不断换工作。而学校教育和社会需求的断裂,也是造成大学生在毕业后不能很快适应的重要原因之一。

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回到考试的本源意义看,既然这些国家设定的考试,是在社会资源供应不足的情况所设计的竞争机制,那么它就必须应当以公平为第一天职,而舞弊恰恰是对公平的最大伤害。因此,尽快制定考试法,遏制日益猖獗的考试舞弊现象,就不只是维护考试秩序那么简单的意义。在社会公平愈显重要的当今时代,这部法律,甚至有助于维护社会的基本公平正义。

为减少文盲和消除贫困,乌干达于1997年1月开始推行普及初等教育计划。目前乌干达儿童入学人数已从1997年的250万人增至近800万人。不过,近两年来乌干达的退学率上升,已接近50%。教育人士担心,如果这一趋势继续下去,该计划将难以为继。

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