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发布日期2018-07-11

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一个网瘾少年写给县委书记的一封信,直接推动并产生了全国绝无仅有的开通了网络却没有网吧的县城——山西方山县城。在今年3月份发动的网吧整治风暴中,该县城的7家网吧已被全部取缔。在这个小县城,再也看不到人头攒动、坐满了学生的热闹网吧(据《南国早报》10月9日报道)。

“面试时要注意着装,言谈举止要优雅。”蒋叶军是湖北大学历史文化专业大四学生,前不久成功地通过了湖南经视的面试。他感觉在学校参加了就业指导协会学到的一些东西,使他在面试时受益不少。他说,身边部分同学直到毕业对就业仍是“一头雾水”,更不用说职业生涯规划了。

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政治理论复习一般分为三个阶段:早期复习阶段、中期巩固阶段与后期冲刺阶段。每个阶段所侧重的知识内容及使用的复习方法都有所不同:早期复习阶段侧重于全面复习及各个知识点的理解,中期巩固阶段侧重于重点掌握及知识的记忆,后期冲刺阶段侧重于知识的整体性系统总结。

她告诉记者,按照新课程标准要求,外地一些发达城市已统一在一年级开设英语课。比如,上海从2001年起,统一在小学一年级每周至少开设三节英语课。北京从2004年起,一年级新生统一开设英语课,但不以学习单词为主,而是以唱歌、做游戏等听说训练为主要授课方式。“能否从小学一年级开设英语课,主要取决于时机是否成熟。”王红认为,只要学校具备两个条件,孩子早点起步学习英语,肯定有好处而没坏处。这两个条件,一是合格的英语老师,另一个是科学、合理的教学计划。首先,英语老师要有“硬功底”,尤其是标准的语音、语调和正确的口语表达能力,以及正确的教学方法。其次,学校要有科学、合理的教学计划,贴近一年级的孩子的特点。王红认为,如果学校达不到这两件条件,还是不开为好。

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这本书最有价值的,是用教学实践经验回应了当前课改中出现的问题,例如如何看待基础训练的问题。课程改革强调人文性,强调情感态度价值观的渗透,是必要的,也是改革的一个亮点,但不能偏执,不能离开语文教学的规律,否则会淘空了语文。程翔提出以读、写为核心,以语言为“抓手”,促进学生语文素养全面、和谐地发展,是有意义的。当前课改中有些语文课上得花里胡哨:有人文教育、创新教育、合作教育;有探究式、讨论式、发现式,等等,红火热闹,最怕没有了语文本色。一节课下来,学生说说笑笑,课堂热热闹闹,若问达到了什么教学目的,完成了什么学习任务,则茫茫然恍兮惚兮,语文课变得好看而不务实。程翔的批评是有根据的,他提醒我们不能忘记,语文课最根本的任务是学习和运用母语来表情达意,人文性虽然是题中应有之义,却并非刻意凸显,必须和工具性自然融合起来。

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